前言 :
本文是由用愛，圈住你和靛藍小孩
故事中的女主角親自撰寫。當時我為了寫出她諮詢以後的真實想法，特地在諮詢過後的一年半去信徵求刊出。她爽快答應，還寫出以下這篇她在這一年多來載浮載沈的心路歷程。她的見解可以激起你我內在更深層的省思。
以下為全文。
在這一年半自我探索的路上，從一開始認同於靛藍兒童這個身分，到抗拒懷疑拒絕，直到我再次確信，這中間的心路歷程真的很難為外人道
想到一句可以概括 “見山是山，見山不是山，見山又是山”
我曾執著於靛藍兒童這個身分，但如今於我而言靛藍只是靛藍，我是我。
或許時人透過某些定義，將部分人歸類於靛藍兒童。
但若自我以此為認同，就如同把好學校、好工作、好性格這些東西拿來做為標籤認同一樣，是最粗糙的探索了。
在今日看見自己一年半前的心得，感覺既陌生又熟悉。有些感動又有些開心，
原來我不知不覺也走到了這裡，曾經的苦澀也僅是尚未回甘，總言之成長是喜悅又甜美的吧，我想
老師當時跟我說的:
「愛的滋潤則來自你有多喜愛自己.當你內在充實了─哪怕別人隨便的眼神，怎麼說你，你都不會介意. 因為你全然珍惜你所擁有的獨特天賦.
在那個境界中, 你將是全然充滿感激–感謝來自宇宙力量的協助.」
當時我只能理解，卻無法真正明白這句話。
也是經過了近兩年的探索，才慢慢明白：
真正的平靜來自於內在，不論何種外在標籤都無法使我安在。
所以靛藍也好，就讀學府、出生背景也罷，都只是不同角度去照見我的外在標籤而已，無法代表我的真實本質。
其實一開始看見老師的信件說要分享這篇文章，我很開心。
看完老師的文章，又感到有些擔憂。
擔憂來自於我想或許有些人在看完這篇文章後，可能會過度專注於我的描述，過於認同靛藍這個身分了。
但現在想想，個人有個人的因緣。
不管認同了什麼資訊，也都只是透過這樣體驗的過程，去明白屬於自己的道而已。
所以我還是放下我的擔心，用愛和感謝去祝福所有能看到這篇文章的人吧。
我相信他們都會獲得最需要的資訊的。
謝謝自己曾經鼓起勇氣去找老師談話，同時也很感謝這一年多間跌跤的失落和一次次重新站起的勇氣。
在這個過程中，我曾經無數次的痛恨和厭惡自己，但卻也在這樣的過程收穫了一次次愛自己的能力。
我想這是讓我最感到驚喜的，也是我最感恩的。
另外，老師說看見了我的學者形象，我期待多年後能夠來回復這部分
我曾經很執著如何成為學者，因為我的確對做為一個學者感到興奮。
這半年卻漸漸放棄成為一個學者。
然而，在回覆這篇文章的過程，卻突然有種強烈的感覺，我注定是一個學者。
學者並非身分，而是一種態度和狀態，是分享與學習。
學者並不僅僅是個老師，他同時也是學生。
我突然不再執著我要如何作為學者，比如如何成為一個老師、如何進入一個實驗室去做研究等等…。
而是開始有種強烈的熱情，我能享受學習了，透過知識的積累去看見生命。
這是貫穿整個生命的過程，並非一朝一夕可以成就的。
我也永遠不用擔心和焦慮，我並不需要為了成為學者而學習，而是過程中享受我所學、分享我所學。
至於未來我是否以此做為立身之本，成為旁人眼中的學者。
就留給未來的我去發現吧！
